Week9

              เป้าหมายรายสัปดาห์  : เข้าใจและสามารถถ่ายทอดทัศคติและมุมมองต่างๆต่อเรื่องราวที่ได้อ่านจากวรรณกรรม

Week	Input	Process	Output	Outcome
๙ ๕– ๙ ก.ย.   ๒๕๕๘	วรรณกรรมเรื่อง : ไม้หลา ปริศนาแห่งม้าตัวหนึ่ง (ทบทวนวรรณกรรมทั้งหมด) หลักภาษา  : การเขียนสรุปองค์ความรู้ - ถ่ายทอดแก่นแท้ของวรรณกรรมและหลักภาษา Key Questions : - นักเรียนคิดว่าวรรณกรรมเรื่องนี้ผู้แต่งต้องการสื่อเรื่องอะไร - นักเรียนคิดว่าเราสามารถถ่ายอดสิ่งที่ได้เรียนรู้จากวรรณกรรมให้ผู้อื่นร่วมเรียนรู้ด้วยได้อย่างไร เครื่องมือคิด : Round Robin : ระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำเสนอและถ่ายทอดสิ่งที่ได้เรียนรู้ให้ผู้อื่นได้ร่วมเรียนรู Show and Share :  รูปแบบการจัดนิทรรศการกาลและการสรุปองค์ความรู้ สื่อและแหล่งเรียนรู้ - หนังสือวรรณกรรม เรื่อง “ไม้หลา ปริศนาแห่งม้าตัวหนึ่ง”	วันจันทร์ 1 ชั่วโมง ชง  :  นักเรียนร่วมกันอ่านวรรณกรรมโดยการอ่านออกเสียงพร้อมกัน และในช่วงท้ายเป็นการอ่านคนเดียวไม่ออกเสียง เชื่อม : ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง ดังนี้ จำ : ให้นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร, เข้าใจ : นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์ : นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะรูปลักษณ์ของตัวละครและท่าทางที่แสดงออก นำไปใช้ : นักเรียนเทียบเคียงเรื่องราวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในวรรณกรรมที่อ่านกับเหตุการณ์ปัจจุบัน ประเมินค่า : นักเรียนคิดว่า การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : นักเรียนแต่ละคนสะท้อนมุมมองต่อเรื่องราวในรูปแบบการตั้งคำถาม และตอบคำถามนั้น โดยใช้ทัศนคติของนักเรียนในการวิเคราะห์ ใช้ : นักเรียนแต่ละคนตั้งคำถาม และตอบคำถามจากวรรณกรรมคนละ ๑๐ คำถาม โดยใช้ทัศนคติของนักเรียนในการวิเคราะห์ วันอังคาร 1 ชั่วโมง ชง : ครูตั้งคำถามกระตุ้นคิด “นักเรียนคิดว่าวรรณกรรมเรื่องนี้ผู้แต่งต้องการสื่อเรื่องอะไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น ใช้ : นักเรียนแต่ละคนวิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากวรรณกรรมและเขียนสรุป วันพุธ 1 ชั่วโมง ชง :  ครูใช้คำถามกระตุ้นกรคิด “นักเรียนคิดว่าเราสามารถถ่ายอดสิ่งที่ได้เรียนรู้จากวรรณกรรมให้ผู้อื่นร่วมเรียนรู้ด้วยได้อย่างไร” เชื่อม :  นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น ใช้ : นักเรียนแต่ละคนแสดงความคิดเห็นและเริ่มต้นสรุปองค์ความรู้หลังเรียน วันพฤหัสบดี 1 ชั่วโมง ใช้ : นักเรียนแต่ละคนสรุปองค์ความรู้หลังเรียน - นักเรียนแต่ละคนร่วมจัดนิทรรศการกาลและถ่ายทอดความเชื่อมโยงของวิชาภาษาไทยกับการเชื่อมโยงกับกลุ่มสาระวิชาอื่นๆ - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน :  วิเคราะห์เหตุการณ์และสิ่งที่ได้เรียนรู้จากวรรณกรรม - วางแผนรูปแบบการนำเสนอ สิ่งที่ได้เรียนรู้ - นำเสนอสิ่งที่ได้เรียนรู้ ในรูปแบบที่วางแผน - สรุปการเรียนรู้หลังเรียน ในรูปแบบ Mind Mapping ชิ้นงาน :  -  Mind Mapping  สรุปการเรียนรู้หลังเรียน	ความรู้ : เข้าใจและสามารถถ่ายทอดทัศคติและมุมมองต่างๆต่อเรื่องราวที่ได้อ่านจากวรรณกรรม ทักษะ : ทักษะการคิด การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ ทักษะการสื่อสาร - ถ่ายทอดทัศคติและมุมมองต่างๆต่อเรื่องราวที่ได้อ่านจากวรรณกรรม  ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนรู้

           

ตัวอย่างชิ้นงาน

- สรุปสัปดาห์

- สรุปการเรียนรู้หลังเรียน