แนวทางการประเมินผลการเรียน
กลุ่มสาระวิชาภาษาไทย ระดับประถมศึกษา ปีการศึกษา 2558
โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา
คำชี้แจง
เกณฑ์การประเมินนี้ไม่ใช่เกณฑ์การประเมินที่ดีที่สุด แต่เป็นเพียงแนวทางปฏิบัติที่ทางโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนาใช้ประเมินเพื่อการตัดสินเท่านั้น การประเมินที่แท้จริงต้องเป็นการประเมินเพื่อพัฒนาผู้เรียน ซึ่งมักจะเกิดขึ้นไปพร้อมกับการเรียนการสอน ทั้งนี้ผู้เรียน และผู้เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้เท่านั้นที่จะเข้าใจและสามารถประเมินได้อย่างแท้จริง
1. วัตถุประสงค์
เพื่อพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริง
2. รูปแบบการประเมิน
1. ประเมินตามสภาพจริง Attentive Assessment จากการสังเกต การสัมภาษณ์ การตรวจเช็ครายการ(Check List) การลงมือปฏิบัติ กระบวนการทำงาน รายงาน การนำเสนอ Portfolio ใบงาน สมุดงาน โดยใช้เกณฑ์ Rubric
2. ประเมินอย่างต่อเนื่อง Ongoing Assessment
3. เวลาเรียน
1 ปีการศึกษา แบ่งเป็น 4 Quarter แต่ละ Quarter ใช้เวลาเรียนประมาณ 10 สัปดาห์ รวมทั้งสิ้น 40 สัปดาห์
4. กรอบการประเมินแต่ละ Quarter
สิ่งที่จะประเมิน ประกอบด้วย
1. ด้านความรู้ ได้แก่ เนื้อหา หลักภาษา และวรรณคดี วรรณกรรม
2. ด้านทักษะ เช่น การฟัง การพูด การอ่าน การเขียน การคิด การทำงาน
3. ด้านคุณลักษณะ ได้แก่ สนใจ กระตือรือร้น มั่นใจในการใช้ภาษา มีความรับผิดชอบ
5. สัดส่วนคะแนนที่ใช้เป็นเกณฑ์ตัดสินผลการเรียน
ด้านความรู้(30) : ด้านทักษะ(60) : ด้านคุณลักษณะ(10)
รวม 100 คะแนน
6. ระดับผลการเรียน (เกรด)
ระดับคะแนน เกรด
80 ขึ้นไป 4
75 – 79 3.5
70 – 75 3
69 – 65 2.5
60 – 64 2
55 – 60 1.5
50 – 54 1
ต่ำกว่า 50 0 ( ไม่ผ่านเกณฑ์ขั้นต่ำที่กำหนด )
แนวทางการประเมินใช้หลักการประเมินตามสภาพจริง (Authentic Assessment)
การประเมินใช้หลักการประเมินตามสภาพจริง โดยใช้วิธีการประเมินที่หลากหลาย เช่น การประเมินจากชิ้นงาน/ใบงาน การนำไปใช้ การสื่อสาร การนำเสนอ การแสดงละคร และการประเมินความพยายาม เป็นต้นดังรายละเอียดต่อไปนี้
การประเมินใช้เกณฑ์ Rubric ดังนี้
1. ด้านความรู้ 30 คะแนน/ปีการศึกษา
เกณฑ์ในการพิจารณาคะแนนด้านความรู้ปีการศึกษา 2558
คะแนนด้านความรู้ Quarter ละ 7.5 คะแนน
ความรู้
|
เกณฑ์และระดับคุณภาพ
| ||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
| |
เนื้อหา
|
- ไม่สามารถอธิบายและตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่เรียนได้
|
- ตอบคำถามได้น้อย และสรุปใจความสำคัญเกี่ยวกับเนื้อหาที่เรียนไม่ได้
|
- ตอบคำถามและสรุปใจความสำคัญของเนื้อหาที่เรียนได้บ้าง
|
- ตอบคำถามสรุปใจความสำคัญได้ส่วนมาก แต่ไม่ครอบคลุมเนื้อหา
|
- ตอบคำถาม สรุปใจความสำคัญได้มากและครอบคลุมเนื้อหาที่เรียน
|
หลักภาษา
|
- ไม่สามารถอธิบายหรือใช้ภาษาตามหลักภาษาได้
|
- อธิบายภาษาตามหลักภาษาได้น้อย
|
- อธิบายหรือใช้ภาษาตามหลักภาษาได้ส่วนมาก
|
- อธิบายหรือใช้ภาษาได้ถูกต้อง แม่นยำ ตรงตามหลักภาษา
|
- อธิบายหรือใช้ภาษาได้ถูกต้อง แม่นยำ ตรงตามหลักภาษา และสร้างสรรค์ ปรับประยุกต์ได้
|
วรรณคดีและวรรณกรรม
|
สนใจในการอ่านวรรณกรรม
|
สนใจในการอ่านวรรณกรรมอย่างสม่ำเสมอ ใช้เป็น จัดเก็บเป็นระเบียบ
|
สนใจในการอ่านวรรณกรรมอย่างสม่ำเสมอ ใช้เป็น จัดเก็บเป็นระเบียบและถูกต้อง เมื่ออ่านแล้วเล่าหรือถ่ายทอดให้คนอื่นฟังได้
|
สนใจในการอ่านวรรณกรรมอย่างสม่ำเสมอ ใช้เป็น จัดเก็บเป็นระเบียบและถูกต้อง เมื่ออ่านแล้วเล่าหรือถ่ายทอดให้คนอื่นฟังได้ สามารถวิเคราะห์ โดยบอกข้อดี ข้อปรับปรุงได้
|
สนใจในการอ่านวรรณกรรมอย่างสม่ำเสมอ ใช้เป็น จัดเก็บเป็นระเบียบและถูกต้อง เมื่ออ่านแล้วเล่าหรือถ่ายทอดให้คนอื่นฟังได้ สามารถวิเคราะห์ โดยบอกข้อดี ข้อปรับปรุงได้ และนำความรู้ไปปรับใช้ในชีวิตได้
|
2. ด้านทักษะต่างๆ 40 คะแนน / ปีการศึกษา
เกณฑ์ในการพิจารณาคะแนนด้านคุณลักษณะปีการศึกษา 2558
คะแนนด้านคุณทักษะ Quarter ละ 15 คะแนน
ทักษะ
|
เกณฑ์และระดับคุณภาพ
| ||||
1
|
2
|
3
|
4
|
5
| |
การฟัง
|
ไม่แสดงพฤติกรรมในการฟังไม่มุ่งมั่นและไม่สนใจการฟัง
|
ฟังแล้วตอบคำถามได้น้อย
และสรุปใจความสำคัญไม่ได้
|
ฟังแล้วตอบคำถามสรุปใจความสำคัญได้บางคำถาม
|
ฟังแล้วตอบคำถามสรุปใจความสำคัญได้ส่วนมาก แต่ไม่ครอบคลุม
|
ฟังแล้วตอบคำถามหรือสรุปใจความสำคัญได้มากและครอบคลุมเนื้อหา
|
การพูด
|
ไม่แสดงพฤติกรรมในการพูดไม่มุ่งมั่นและไม่สนใจการพูด
|
พูดคำศัพท์และประโยคง่าย ๆ ได้ ใช้ภาษายังไม่เหมาะสมแต่มีความพยายาม
|
พูดคำศัพท์ประโยคคำถาม/คำตอบ นำเสนอชิ้นงานได้ และมีความมั่นใจ
|
พูดคำศัพท์ประโยคคำถาม/คำตอบ นำเสนอชิ้นงาน มีความมั่นใจในการพูดดี
|
พูดคำศัพท์ประโยคคำถาม/คำตอบ นำเสนอชิ้นงานชัดเจนดีมาก และมีความมั่นใจในการพูด
|
การอ่าน
|
- ไม่แสดงพฤติกรรมในการอ่าน ไม่มุ่งมั่นและไม่สนใจการอ่าน
|
- อ่านคำศัพท์ ประโยค เรื่องราวง่ายๆ ได้แต่ยังไม่มั่นใจและไม่ถูกหลักภาษา
|
อ่านคำศัพท์ประโยคเรื่องราว จับใจความสำคัญได้แต่ยังไม่ตรงประเด็น และยังไม่มีความมั่นใจ
|
อ่านคำศัพท์ประโยคเรื่องราว จับใจความสำคัญได้ดีและมีความมั่นใจ
|
อ่านคำศัพท์ประโยคเรื่องราว ได้ชัดเจน คล่อง ถูกต้องจับใจความสำคัญได้ดีมาก และมีความมั่นใจ
|
การเขียน
|
ไม่แสดงพฤติกรรมในการเขียน ไม่มุ่งมั่นและไม่สนใจการเขียน
|
เขียนคำศัพท์ ประโยคได้แต่สะกดคำผิดมาก
เขียนรูปประโยคไม่ถูกต้อง
|
เขียนคำศัพท์ ประโยคได้ แต่สะกดคำผิดมาก แต่พอเดาความหมายได้ รูปประโยคผิดเล็กน้อย
|
เขียนคำศัพท์ ประโยคได้ การสะกดคำศัพท์ได้ถูก เขียนรูปประโยคผิดหลักภาษาเล็กน้อย เครื่องหมายวรรคตอนผิดเล็กน้อย
|
การสะกดคำศัพท์ถูกต้อง การเลือกใช้คำตรงกับเนื้อหา
ประโยคถูกต้อง มีเครื่องหมายวรรคตอนที่ถูกต้อง
|
การคิด
|
ไม่แสดงพฤติกรรมในการคิดไม่มุ่งมั่นและไม่สนใจการคิด
|
รู้จักการกำหนดปัญหา และการตั้งคำถามในสิ่งที่สนใจและอยากรู้
|
มีการคิดคาดคะเนคำตอบ หรือมีวิสัยทัศน์ต่อสิ่งที่ทำ หรือสร้างภาพในใจก่อนการทำงาน
|
สามารถรวบรวมและจัดระบบข้อมูลวิเคราะห์และเลือกข้อมูลที่จะนำมาใช้ได้อย่างเหมาะสม
|
สามารถถ่ายทอดความรู้เช่น นำเสนอ ละครหรือรูปแบบอื่นและนำความรู้ไปปรับใช้ เช่น แต่งนิทาน นำไปใช้ในชีวิตจริงและมีการเชื่อมโยงไปสู่สาระอื่นหรือองค์ความรู้อื่นๆ
|
กระบวน
การทำงาน (เดี่ยว/กลุ่ม)
|
ไม่แสดงพฤติกรรมในกระบวนการทำงานไม่มุ่งมั่นและไม่สนใจการทำงาน
|
สนใจ กระตือรือร้นไนการทำงานแต่ไม่เสร็จตรงเวลา
|
รับผิดชอบ ส่งงานตรงเวลา กระตือรือร้นในการทำงานเป็นกลุ่ม
|
มีกระบวนการทำงานที่เป็นระบบ เช่น PDCM (Plan, Do, Check ,Modify )สามารถทำงานกลุ่มหรือประสานงานกับผู้อื่นได้
|
มีองค์ประกอบครบถ้วน สวยงาม ประณีตเนื้อหาตรงประเด็นชิ้นงานหรือผลงานสื่อออกมาถึงความคิดสร้างสรรค์
และทำงานหรือส่งตรงต่อเวลา
|
3. ด้านคุณลักษณะ 10 คะแนน/ปีการศึกษา
เกณฑ์ในการพิจารณาคะแนนด้านคุณลักษณะปีการศึกษา 2558
คะแนนด้านคุณลักษณะ Quarter ละ 2.5 คะแนน
เกณฑ์การให้คะแนน
|
ระดับคะแนน
| |
1. มาเรียนสม่ำเสมอ
2. สนใจกิจกรรม
3. กระตือรือร้นในการตอบคำถาม
4. ซักถามเมื่อสงสัย
5. ติดตามงานสม่ำเสมอ
6. เตรียมอุปกรณ์ในการทำงานสม่ำเสมอ
7. เก็บอุปกรณ์หลังใช้งาน
8. ใช้อุปกรณ์ในการทำงานอย่างถูกวิธี และเหมาะสม
9. มีช่วงของการพัฒนาตนเองเพิ่มขึ้น
10. กระตือรือร้นในการแลกเปลี่ยนข้อมูลกับผู้อื่น
|
1=1
1-2=2
1-3=3
1-4=4
1-5=5
1-6=6
1-7=7
1-8=8
1-9=9
1-10=10
|
2.5 / Quarter
10 / ปีการศึกษา
|
